一、設校緣起

　　基於提供適合智能障礙兒童及青少年受教育的機會，落實有教無類的教

育理想，進而培育其社會適應及生活自理能力，以期成為自立自主的國民之

目標，前台灣省政府教育廳為落實身心障礙者福利及教育機會均等之原則，

選定台中市文高十八基地上設立特殊教育學校，籌備處鑒於台中地區已有啟

聰、啟明學校之設立，故規劃設立以智能障礙為主，及嚴重情緒障礙、腦性

麻痺、自閉症、學習障礙、多重障礙者為服務目標的特殊教育學校，招收中

度以上身心障礙兒童及青少年，施以生活自理及社會適應、人際溝通之功能

性課程，以達獨立生活回歸社區目的。

二、設校規劃內容

（一）設校型態：高職部及學前部（融合教育）。

（二）招生對象：

1、高職部：智能發展遲緩、身心障礙和伴隨其他障礙（含自閉症）之青少年

2、學前教育：以較少數之身心障礙兒童與多數普通兒童融合之幼稚園生。

（三）總班級數：40班

1、高職部：每年級12班，共36班；每班15人，共540人。

2、學前部：4班，每班18人（普通幼兒12名，特殊幼兒6名），共72人。

三、建校工程紀要日誌

（一）校舍第一期工程於89年4月29日開工，興建行政大樓及教學大樓，90年

（二）校舍第二期工程於91年11月28日發包，興建範圍包括資源中心、學前部

車棚、車棚、守衛室等，於93年3月31日竣工。

四、教育目標

　　為落實有教無類，因才施教之教育理念，提供適合身心障礙國民身心特

性與需求的教育活動，使其具有接受教育的均等機會，並培育其生活及社會

能力，充分發揮其學習潛能，以期成為自立自主的國民。具體而言應使學生

達成下列目標：

●鍛鍊身心，充實生活技能，發展健全人格，以提昇個人及家庭生活能力。

●了解環境，順應社會變遷，擴展人際關係，以培養學校及社區適應能力。

●認識職業，培養職業道德，建立工作技能，以增進就業及社會服務能力。